高中生活五味杂陈，比初中要复杂的多。根源在于高中学生内心接触的人和事要更加庞杂，对所接触不同事物的感受更多。有感而产生悲哀之心的，其情绪变化就急促而低沉；有感而产生快乐之心的，学生外在情绪表现为宽舒而徐缓；有感而产生喜悦之心的，发出的声音就昂扬而爽朗；有感而产生愤怒之心的，释放的信息就粗犷而严厉；有感而产生崇敬之心的，其表达的声音就亢直而廉正；内心有了爱恋之心的，发出的声音就和悦而温柔。

以上六种情感并不是学生的常态，是感受事物而后发生的。因此我们每一个家庭和教育者要十分注意能关心孩子们的情绪变化、体态语言、表达方式等等。所以我们要用社会的典章制度,社会行为的规范、的传统家风来引导学生的志向，用苦乐之事来调和学生的性情，用校纪班规来统一学生的行动，用一定限度的惩罚来防止学生做坏事。上述举措，它们的根本作用是一致的，都是用来统一人心而把班级管理好。所以，我们家长一定要多关注孩子的情绪变化，从细微中预判孩子内心真实想法，防患于未然，凡事都能未雨绸缪，让我们的孩子健康成长，实现自己人生梦想，完成、社会赋予的时代重任。