孩子学英语的黄金时期多几岁?0-6岁是宝宝形成语言思维的黄金时代。由于婴儿母语尚未形成主导语言地位，英语的排他性较弱，容易形成个体的英语。

  在过去的英语学习中，老师在教学中更注重对知识理论的传授，而忽略了英语口语的重要性。且，一个班里面几十个学生，想要多练习口语也是不太可能的，上的英语发言机会太少也会影响到少儿英语口语学习的提高。

  家长须知：孩子学英语的黄金时期多几岁?

  0-6岁是宝宝形成语言思维的黄金时代。由于婴儿母语尚未形成主导语言地位，英语的排他性较弱，容易形成个体的英语思维区。虽然孩子很小，但作为一个独立的个体，每个孩子在每个时期的成长和发展都是非常重要的。我们应该充分理解和尊重儿童，在适当的时候给予他们适当的帮助和指导。

  在少儿进行英语口语学习时，更好能够提供一个纯正的英语环境，浸入式而不是填鸭式的学习方式，要让孩子们多体验自己置身于英语环境中的感觉，增强英语口语的语感。

  6—12岁培训课•

  专为6—12岁儿童设计的英语全面提升课程。根据6—12岁孩子的成长特点研发设计，以互动白板为载体，通过专业的iTools教学软件，致力于帮助孩子们练就核心能力，锻炼沟通、协作、创造、问题解决等学习软技能的同时，并教会孩子待人处事、鼓励与赞美、爱护环境等内容，在学习英文的同时又能建立学生良好的品格和正确的价值观，提升学生的综合竞争力。

  少儿学英语误区—错误的写作锻炼

  现在许多学校通过模板教英语写作，许多学生甚至在模板背面写字，变得非常机械。也许没有语法错误或偏差，但它们限制了孩子的思维和感情。只有通过锻炼孩子的表达能力,可以用英语写作的技能。

  少儿学英语误区—急着要孩子“输出”

  “输出”是什么意思呢?也就是要孩子立刻就开始讲英文。

  对幼儿来说，输入其实远远比输出重要。我们希望我们的孩子跟着背诵，首先要具备的是听力，只要我们有听力，我们就有辨别声音、理解和记忆的能力。通过在积累的基础上花费时间，听觉记忆能力可以自然发展。

  在这一点上，没有必要担心输出。

  少儿学英语误区—给孩子听不标准的中国式英语

  这个对孩子的英语学习来说是害处非常大的。

  不标准的口音,中国英语不仅会带来倾斜提升孩子对孩子的英语水平也是一个很大的障碍。当我们发现孩子们不喜欢听原创的英语音乐，不喜欢看原创的英语电影时，其实也是孩子英语水平的反映。我们要严肃看待这个问题。

  在少儿英语口语学习上，要多创造让少儿开口说英语的机会。老师应该多与学生互动，或者是课堂上多做一些小组表演活动：故事再现、话题辩论等，让他们彼此之间多交流，才能不断地锻炼口语，同时还能让他们的思维逻辑培养的更好。