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2022年云南林业职业技术学校就业率高不高?

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2022年云南林业职业技术学校就业率高不高?

2022年云南林业职业技术学校就业率高不高?
来源:云南招生信息网

2022-04-16 09:47|阅读:1127

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大家好,今天给大家带来的是2022年云南林业职业技术学 院就业率高不高的一些介绍,相信各位同学和家长都很在意学校的就业率,大家选择一个好的专业目的就是为了毕业后找到一个好的工作,那么学校的就业率怎么样呢,大家别急,跟随小编一起看下去,大家对学校还有其他问题的欢迎来电咨询我们。

学校简介:

云南林业职业技术学校是经云南省人民政府批准、教育部备案、公办,具有高等学历教育资格的公办全日制普通高等职业院校。学校位于昆明市金殿风景名胜区,自1955年原林业部昆明林校建立至今,形成了独特的魅力和深厚的文化底蕴,“专职专业、树木树人”的校训、“山川有我、绿树成荫”的校风、“厚德厚生、修枝塑形”的教风和“敏学笃行、自信有为”的学风构成了“以树木精神做树人事业”的学校精神核心内涵。

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就业前景:

学校高度重视就业工作,所有的工作都围绕着一个核心,就是“一切为了学生,为了学生的一切”的就业理念。近年来,按照教育部、省教育厅关于就业创业的工作要求,认真落实高校毕业生就业创业政策,积极开展毕业生就业创业促进计划,不断加强就业创业指导服务,以创新引领创业、创业带动就业,推动我校毕业生更高质量和更充分就业创业,圆满完成各项就业创业工作目标,毕业生年终就业率始终保持在96%以上。就业创业工作连续12年荣获云南省教育厅就业目标考核“一等奖”或“高校”,先后荣获云南省高校毕业生就业“创新创业奖”、“典型经验高校”、“创新创业先进集体”和全国涉林职业院校就业创业工作“先进集体”、创新创业工作“先进集体”。 

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就业保 障: 

积极引导,鼓励开展创新创业活动

1.加强创业平台管理,借助省级校园创业平台的建设,加大创新创业工作的宣传教育,引导学生积极开展创新创业活动,争取更多有条件的学生自主创业项目入驻校园创业平台,开展相关孵化工作。

2.争取校外多方支持,积极主动争取与政府、社会、行业、企业协同开展创新创业教育实践的合作机制,为我校开展创新创业活动提供有力。

3.开展创新创业教育,通过开展创新创业政策宣讲、SIYB创业培训、创业基地实习、创业典型人物案例收集及经验交流、创新创业大赛指导、创业能力拓展培训、创业图书角、创新创业孵化中心实践锻炼等形式多样、内容多变的创新创业教育活动,提升学生的创新创业意识。

4.提供政策咨询服务,加强就业服务窗口建设,加大自主创业“贷免扶补”政策等相关扶持政策的宣传力度,为有创业意向的学生提供创业辅导、人才推荐、技术咨询、财税咨询、法律咨询、市场开发、生产办公场地等创业服务,并为学校生自主创业提供前期服务,形成创新促进创业,创业带动就业的新局面。

多措并举,促进毕业生多渠道就业

1.积极开拓就业市场,加强对就业市场的了解,通过“走出去”和“引进来”的方式,积极走访省内外用人单位,开拓毕业生就业市场;充分利用网络资源,开拓无形的就业市场。

2.及时发布就业信息,以学校“就业服务网”为主阵地,进一步加强“企信通”业务的管理,充分发挥“企信通”信息传递的作用,切实利用网站、QQ、微信、短信、宣传展板、宣传册等一切可利用的媒介,积极宣传就业信息,做到毕业生人人知晓、人人了解就业信息、就业政策。

3.精心组织招聘活动,积极组织开展企业专场招聘会和双向选择洽谈会,为毕业生提供更多就业岗位。

4.加强宣传鼓励升学,加强“专升本”考试的宣传指导,认真组织毕业生积极报名,为毕业生提供考前辅导信息及备考条件。

精准服务,实施困难群体重点帮扶

1.建好就业帮扶档案,集中力量开展困难毕业生调查摸底,深入了解困难毕业生的具体情况,建立困难毕业生就业专项档案,掌握其就业、失业情况,做好相应记录,切实做到实名管理和动态监测,为落实就业困难毕业生就业帮扶工作打好基础。

2.开展困难就业帮扶,通过“优先提供就业信息、重点推荐就业岗位、就业技能免费培训、免费心理辅导和咨询”等方式,开展“一对一”个性化就业指导和服务,做好有分类、有针对性的帮扶,帮助他们顺利就业。

3.开展跟踪调查服务,对困难毕业生毕业离校后半年内,定期进行回访,跟踪了解困难毕业生离校后的就业状况。对未就业的,重点对他们进行指导服务,推荐就业岗位,及时帮助他们解决实际困难。

4.落实求职创业补贴,动员符合条件的毕业生积极申报,让每一个符合条件的毕业生都享受到就业政策扶持。

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好了,以上就是2022年云南林业职业技术学 院就业率高不高的一些简单介绍了,可以看出来学校的就业率这些都是非常高的,而且学校也和多家企业有合作,大家不用担心毕业后找不到工作,学校再就业这一块还是很重视的,大家抓紧时间不要错过这次机会,对学校还有其他问题不清楚的欢迎联系我们进行咨询。



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