现在很多家长都为自己孩子报名了青少儿口才演讲，主要就是因为举行少儿演讲的实践是练习普通话的好机会，了学习和说的话“字正腔圆”，断词、断句要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，有快有慢，有张有弛。为孩子以后的职业生涯做一个完美的基础铺垫。

  人物表情

  在这里指的是人物表情，即眼、眉、嘴以及头等相互配合开幕词的协同动作。这些行为要完全服从于开幕词的需求，是“顺理成章”的，从生活中来的，台子上的人物表情能够比日常生活稍微浮夸，但不适合过分，给人一种做作之感。特别是在不能因“演”而“讲”，因“演”而“讲”则会看起来“虚假”，进而造成哄笑。

  在人物表情中至关重要的是眼神。更先，演讲人的眼神要能“拢”住全体观众们，不可瞪天看地，或盯住观众席一隅，而要当然地平直向前，达到最终一排观众们为止;其次，要照料到观众席两侧的观众们，以提升演讲人与观众们的情感交流。

  站位

  演说比朗诵更当然，更随意，能够伴随着讲演稿的内容而转变站位，通常情况下，更好不要在演讲人前边放讲桌，最多安一个话筒，以提升声音和效果。这样，演讲人一上台，就站在台前正中间的话筒前，脚后跟应挨近，腿站直，看起来精神实质。

  尽管不必如体育课程“立正”般硬直，但是也切忌两脚分立，这样看起来粗俗松垮。站好之后和演说中，又切忌脚尖点地，脚后跟颠颤，这也是小同学易犯的毛病，有人把这类行为叫“踩电门”。在演说全过程中，有时候能够稍微往左边、右、前、后做些行为。

  在演说中应用最多、行为更大的应算手式了。它能够伴随着内容的需求向上、下、左、右、前、每个方位挥舞。便是在同一个方位还能够有手心向上、向下、向内、向外之别。还能够用拳。手式可单手，可双手。

  青少儿口才培训培训中心的教师提醒大家，在应用手式时要注意三点：胳膊不必伸得过直，以免僵板;手指不适合弯曲，以免拙笨;手式应用要和它所相互配合的这句话同始同终，以免分裂。

  讲话时的手式

  讲话时普遍的手式分为4种，手式的应用是提升讲话感召力的一种辅助行为，但绝不能替代讲话。那样，正确的手式也是如何呢?

  情意手式

  关键用来表达交谈者的情感。如在演说中讲到“我们一定要扭亏为盈!“明确提出了在声音的語言，他的右手由右上角向左下角劈下，并在句尾的“盈”字顺势握成拳头，看起来有力而坚决，给人一种信心和能量。

  指示手式

  用于指出要说的人、事、物、方位等。“作为一个，转型发展中国的之一，但只有一个挑选，便是必须走建设具备社会主义民主的社会主义路面。”相互配合有声語言，右手上举于头侧握紧拳头伸出食指，造成闻者对这一庄严神圣挑选的关心。

  象形手式

  用于描摹、比画具体事情或人的形貌。例如“什么是爱?爱是奉献!”配合有音语言，双臂在胸口平伸，臂微弯，手掌心朝上，仿真模拟献物状，会加深对方对爱的理解。

  手势区分

  手式可以依据手的姿势范畴分为三种区域：上区为肩部以上，更加开疆辟土的性能，积极主动，自信是推动力，情绪刺激性，如內容，在演说、辩论中运用较多。

  里面为肩部至腹部，多用于通常的叙述事情和表明事理，表现以诚相待、宁静、和气等中性实际意义，它是最常见的领域。

  下区为腹部以下，多表明憎恨、不爽、不屑、鄙夷、排斥、否认、压抑感等。

  手式的动用场所很多，在平时的实际运用中，手式包括挥手、拱手、挥手、挥手、摆手、摆手、伸出胳膊或手指等姿势。

  全部任何类型的这些姿态必须做到感慨万千，准确、自然而然、优雅而不生硬，一定要坚持实事求是，使姿势适当而简明地表明难题，表述情感。

  头部姿势虽然简单，但运用恰当也能传送一定的信息。如点点头表明肯定、赞誉;摆头代表否认或回绝。歪头表明怀疑、思索或撒娇。

  脚的姿势除了表述明显的情感时有跺脚的姿势以外，通常不宜应用。脚站起时不可抖动，那样给人不稳重或厌烦的感觉。