北京少儿英语培训机构如何选择呢?上海北京少儿英语培训机构为大家分析以下几大，供大家参考，一起来看看。

  北京少儿英语培训机构如何选择呢?

  首先，家长必须认识到培训机构的内部运行机制，即销售系统和教学系统是两个独立的系统，这两个系统构成了大多数儿童培训机构的主要方面，即“卖课程”和“教学”。这两项任务不是由同一批人来完成的，基本上没有利益关系。为了完成自己的表现，销售人员会尽力让你为课程买单。大多数组织在招聘销售人员时注重口才和解决问题的能力。他们的英语甚至可能不知所措。因此，当销售人员用各种精心包装的词语轰炸你时，他们可能不知道具体的内涵是什么。他们只是背诵成语。同样重要的是要记住，任何向你推销的，如“孩子在三个月内可以成为XXX”和“一年内免费给XXX”，最终都将实现与否，这取决于老师和孩子的能力。对于一个不参与的人来说，做出这样的显然是不合适的，因为如上所述，老师是你不必为销售负责的。另一点是，为了减少顾客对销售身份的抵触，各少儿培训机构都会以“班主任”、“课程顾问”的形式包装自己的身份。但是，只要我们有一个明确的认识，销售给你的人本质上一定是销售人员。

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  第二，关于外教。二三线城市外教资源不足，导致招收号称有外教的儿童培训机构，这自然给了很多人混淆视听的机会。作为家长，应该意识到外教是最权威的英语示范者，应该为儿童英语培训机构配备师资队伍，但并非所有外教都能发挥应有的作用。首先，外教必须来自英语母语，如英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大等，这有助于孩子从小培养出公认最广的发音和表达方式。但这些发达，除了美国，人口少，机构多。我们在哪里能找到他们?即使我们找到他们，许多发达的机构也付不起工资。因此，许多机构正在占据第二位。在一些以英语为官方语言(但不是母语)的，这些的外籍教师的英语水平明显高于中国教师，但低于以英语为母语的教师。如果教学能力强，孩子喜欢，家长也可以考虑，如南非、菲律宾等，一些英语不是母语或官方语言的外教不应该选择，如俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、巴西等。他们的英语水平和中国的教育水平没什么不同，甚至更糟。然而，目前很多家长只从外教的肤色和外表来判断外教是否可靠，这是大错特错的。尤其是一些家长固执地认为白人英语好，黑人英语差。美国黑人叔叔的英语口语一定比俄罗斯金发美女好，不过后者更符合家长对外教形象的期望。因此，在选择外教时，要多了解外教的国籍。如果组织的老板隐瞒不提证据，就不必考虑了。

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  第三是从中等教育的工资入手。与其听销售人员谈论自己业绩的所谓理念，不如从各个方面(如招聘网站)打听教职员工的薪酬。并不是说工资低的老师教不好孩子，而是工资低的事业单位招不到好老师。不可能说不，但指望3500的月薪能招到名校的毕业生，他们英语口语流利，教学生如何搬家，并不是很大的期望。低工资不仅会导致教师良莠不齐，也不利于教师队伍的稳定。刚熟悉你孩子的老师下次可能会离开，这对孩子感情的培养非常不利，甚至可能影响教学效果。此外，您还可以查看组织的月薪。如果一般比教师队伍高出几倍，这样的组织可能就不可靠了。

  第四，关于专业性。一些家长盲目相信大品牌，但事实上，很多品牌并不是专门针对儿童教育的。可能是老板看到这个行业能赚“快钱”，突然投资。这样的教学机构不能教学质量，甚至可能是空的。品牌只是一个参考因素，应该结合我刚才提到的几点来考虑。很多品牌为了追求高度而夸大自己的词汇，比如“国际英语”、“全球儿童”、“美国上市”。即使是真的，那又怎样?想想这些内容能给孩子带来什么，比如外教的素质、班级规模等，而不是一味追求成绩，把孩子学习英语作为炫耀和与亲戚交谈的资本。

  北京少儿英语培训机构如何选择呢?最后，我想谈谈父母的角色。在大多数与我交流的家长眼里，对北京少儿英语培训机构的理解是，“我一次有性上万次，我的孩子会问你的!”这种想法也是错误的。首先，大多数培训机构利用周末时间，每周上课1-2次，每次约1小时。然而，英语学习对语言环境的要求几乎是苛刻的。每周只有几个小时的英语听说时间(假设学校英语为应试教育)，可以说是杯水车薪。就像父母花钱买心安，但他们只是搬家。最后，他们不得不责怪孩子学习不好，注意力不集中。机构主要是孩子们学习新表达方式的场所，家庭必须是孩子们“实践”的场所。这种练习不只是几段视频，而是全方位的沉浸式练习，即家长应积极为孩子创造一个讲英语、练习表达的家庭环境，而不是一回家就玩手机、看电视。说到这里，很多家长一定不喜欢，“花了这么多钱，我怎么能做这么多?”因为孩子的英语学习不是一个用钱就能完全解决的问题，很难指望一个老师每周两个小时独自面对十几个孩子，以提高他们的英语水平。作为家长，你应该明白，你不仅是儿童英语学习的投资者，而且是参与者和示范者，你应该扮演比老师更重要的角色。一劳永逸，没有送孩子出国的事情。所以，孩子们学习英语的环境也是更好的，家长们也应该学习英语。