可以说，小学生语文的学习培训程度奠定了中学过后的学习语文基础，如果小学生语文基础不太好，过后就必须花更多的的时间来弥补。

  一、把握方法，独立阅读文章

  1.多阅读文章

  在阅读文章中，应当重视让学员把握不管读的书，都应当按照如此的步骤：先浅读，再研读，最终精读。而且重视提升阅读文章的效率，让学员真正地阅读文章。

  也要培养做笔记的好习惯。教师应重视动态原则，依据信息开展变化，文化教育学员采取有效的变化，充分运用模型的作用。

  2.多动手

  学习语文不仅能让学员理解文本，接受品德教育，还能正确引导学员感知语言表达能力的内在全过程。

  在阅读文章中，教师要正确引导学员把握单词和语句的组成，使学员能说得实际、写的可靠。

  在阅读文章指导中，可以让学员多动手写阅读心得，给书里的优美词句、名言佳句、歇后语等写一篇读后感。

  二、坚持练习

  中小学生的自我管理工作能力并不是很好，教师应当清醒地认识到这一点。

  读书并不是一蹴而就就能完成的事，必须长期不懈地努力。即便是一阵子难以理解的，伴随着阅读量的提升，让学员认识自己，使学员的基本知识、语言表达能力和社交能力和谐发展。

  同时，教师要正确引导学员广泛获取课外知识，让学员在阅读文章中提升阅读量，丰富知识。

  语文阅读文章实践是以学员自学能力和同时感受为主要形式的一种自觉行为，其主要目的是培养学员的个性、扩大知识面、提高能力。

  学员愿意阅读文章，喜欢阅读文章，就能阅读文章出良好的积极情绪，通过长期的培养，使其人格化、质量化，这是提升学员阅读文章理解能力非常重要的方面。

  以上就是关于“小学语文如何提高”的内容介绍，希望对大家学习有所帮助。想要了解更多关于小学语文辅导的相关资讯欢迎来咨询。