早教对于很多人来说既熟悉又陌生，熟悉是身边经常能听到谁家孩子去早教学习了，陌生不能正确理解早教指的是什么?早教的内容是什么?0～3岁是一个人早期教育关键的时期，但是这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。下面小编就带大家来了解一下早教对于孩子什么时候开始比较合适，又需要注意什么呢?

  儿童早期教育是从新生婴儿开始

  宝宝阶段是心理状态发展趋势快速的阶段，年纪越小，发展趋势越快。在3岁以内，尤其是0～1岁，宝宝的智能化发展趋势飞速发展。自学能力是有关键时期的。关键时期是指某类专业知识或个人行为经历，在某些特定阶段或阶段中容易得到和形成的阶段，错过了这个阶段，就无法得到或达不上高的水准。

  小孩智能化发展趋势的基础是人的大脑，生之后几年是脑部发育快速的阶段。新生婴儿脑重370克;6个月时为700克，约为出生时的2倍(为成人脑重的50%);2岁时为出生时的3倍(成年人的3/4);4岁时为4倍，已与成年人贴近，但体重仅为成年人的27%，因此，人的大脑是先发育的。人脑中的神经元细胞繁衍期是以妊娠头3个月至出生后1岁，过了此阶段，神经元细胞不再拷贝或再造，而保持神经元细胞的营养成分、传导等的适用细胞分化是以妊娠中后期持续至出生后2岁。

  儿童早期教育应当留意些哪些?

  儿童早期教育的关键是“早”，儿童早期教育在落实措施过程中又有很多需要注意的地方。

  1.要有合理的指导方针。儿童早期教育的目的是尽量地初期开发设计小孩的发展潜力，使小孩在各领域的能够都获得充足的发展趋势，而不只是使小孩尽快地掌握某类专业知识或技能。比如，儿童早期教育的过程中采用歌曲、数据或文字为北京教育培训原材料，其目的仅仅为此为媒介，为小孩带来丰富多彩的初期刺激性机会，促进小孩的神经系统尤其是人的大脑的充足发育，提高小孩接受外部数据的速率和深层。

  2.要掌握少年儿童身心健康发展趋势的基本规律和特性。虽然在开发设计少年儿童的智商时，如何早都不会太过，但执行的时机也是十分关键的。这需要爸爸妈妈提前准备执行儿童早期教育之前，先要对幼儿心理学的相关专业知识有个初步的掌握，对少年儿童的身心健康发展趋势有清晰的认识，了解幼儿心理的不同侧边分别产生发展趋势的基本规律、特性及其相关的影响因素等。在这个基础上，爸爸妈妈采用合理的北京教育培训方式，能够使儿童早期教育真实收到效果。

  3.为小孩带来的刺激性要多种多样。比如，宝宝胎教时不仅用歌曲刺激性外，还应当常常抚摩孕妇的腹腔以刺激性宝宝的味觉发展趋势。出生之后，要为视觉效果、听觉系统、味觉、味蕾、味觉和本体感觉等感觉安全通道带来各个方面刺激性。

  4.应以能使小孩感觉开心为主导。儿童早期教育仅仅成年人的了解，在我们的孩子里是没有这样的词语的。也就是说，一切都可以被成年人当做是儿童早期教育的主题活动，在小孩来看都仅仅丰富多彩日常生活的主题活动罢了。也就是说，在执行儿童早期教育时无法让小孩感觉有一切工作压力和工作压力，无法让小孩感觉这是1件非他不可的事。自然，假如这种学习培训变成习惯性，小孩便会主动地觉得这是1件非他不可的事。

  5.儿童早期教育不只是为了开发大脑，关键任务是塑造良好的独特和融入生活、融入社会发展的能力，使宝宝以后变成能为社会发展接纳，并对社会发展有价值的人才。

  6.不可以急功近利。初期教育的意义是不可估量的，但其成效可能是迟缓的。做家长的一定要了解到这一点。干万不可以现在对宝宝做好文化教育，明日就期待能见到惊喜。

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